“自我探索”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012 年修訂）》中明確指出：心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，掌握心理保健常識(shí)和技能。其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。

對(duì)象分析：青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期，由于身體迅速發(fā)育，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種成人感，但心理發(fā)展相對(duì)緩慢，處于幼稚到成熟的過(guò)渡時(shí)期，抽象邏輯思維能力發(fā)展，逐漸將自己的注意力從外界轉(zhuǎn)移到內(nèi)在，開始思考“我是一個(gè)什么樣的人”，典型特點(diǎn)是自我中心性，總覺得自己是世界的中心，大家都很關(guān)注“我”，特別在意別人的評(píng)價(jià)。（剩余1334字）