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摘要:師范教育質(zhì)量評價是我國師范教育高質(zhì)量發(fā)展的指揮棒,是教育強國和高質(zhì)量教育體系建設的重要抓手。中華人民共和國成立以來,我國師范教育質(zhì)量評價經(jīng)歷了萌芽、形成、創(chuàng)新階段,在制度和實踐創(chuàng)新方面取得長足發(fā)展,但仍面臨組織機制弱化與監(jiān)管機制缺位、范疇結構滯后與類型特色不顯、實作能力弱化與技術手段傳統(tǒng)、賦能治理偏弱與智庫作用不足等嚴峻挑戰(zhàn)。(剩余13324字)
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我國師范教育質(zhì)量評價:沿革、挑戰(zhàn)與展望
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