國(guó)土空間規(guī)劃“新質(zhì)人才”培養(yǎng)的科教創(chuàng)新綜合體模式研究

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摘要：研究目的：梳理數(shù)字生態(tài)文明時(shí)代國(guó)土空間規(guī)劃人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、歷史演進(jìn)和現(xiàn)狀特征，提出未來(lái)國(guó)土空間規(guī)劃“新質(zhì)人才”培養(yǎng)的主要思路和實(shí)現(xiàn)路徑，以期為新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)期國(guó)土空間規(guī)劃人才培養(yǎng)提供理論支撐與實(shí)踐參考。研究方法：文獻(xiàn)理論研究法和系統(tǒng)實(shí)踐分析法。研究結(jié)果：（1）數(shù)字生態(tài)文明背景下的國(guó)土空間規(guī)劃亟需構(gòu)建目標(biāo)重塑、內(nèi)容重構(gòu)、模式重建的學(xué)科體系以及知識(shí)整合、通專(zhuān)融合、理踐結(jié)合的人才培養(yǎng)體系；（2）當(dāng)前國(guó)際規(guī)劃學(xué)科體系與人才培養(yǎng)具有學(xué)科交叉、注重實(shí)踐、滿足社會(huì)、體系貫通、錯(cuò)位發(fā)展等特點(diǎn)；（3）我國(guó)規(guī)劃學(xué)科先后經(jīng)歷古代規(guī)劃知識(shí)延續(xù)與傳承、近代規(guī)劃理論引入與消化、現(xiàn)代規(guī)劃學(xué)科雛形與形成、現(xiàn)代規(guī)劃學(xué)科發(fā)展與成熟、現(xiàn)代規(guī)劃學(xué)科轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新5個(gè)階段。（剩余18355字）