職業(yè)情境下社會(huì)工作服務(wù)學(xué)習(xí)何以可能？

——以粵北鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站示范建設(shè)專題課程實(shí)施為例1

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摘 要：服務(wù)學(xué)習(xí)理論由于對(duì)課程學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)的雙重關(guān)切，被視為一種有助于彌合我國(guó)社會(huì)工作理論與實(shí)踐、教育與實(shí)務(wù)割裂運(yùn)行狀態(tài)，持續(xù)提升社會(huì)工作者（學(xué)生）的實(shí)務(wù)能力及其實(shí)踐有效性的可選教學(xué)模式。本文基于粵北鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站示范建設(shè)專題課程實(shí)施過程的行動(dòng)研究，探究職業(yè)情境下開展社會(huì)工作服務(wù)學(xué)習(xí)的困境、過程及運(yùn)作機(jī)制。（剩余16352字）