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  • 高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
    所以在這個(gè)階段需要通過主動(dòng)嘗試清晰自己的認(rèn)知，加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí)，獲取職場(chǎng)資訊，從而培養(yǎng)綜合實(shí)力，逐步明確自身的職業(yè)發(fā)展道路。思考期：大三。
    楊晨科
  • 高中家校共建職業(yè)生涯教育模式探索
    他們對(duì)本職工作有更深的職業(yè)情感和更強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同，能更全面、更深入地描述自身職業(yè)，給學(xué)生提供更客觀的職場(chǎng)資訊和良好的職業(yè)示范。
    李小玲
  • 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程思政建設(shè)實(shí)踐探索
    豐富教學(xué)資源，用好校友案例主動(dòng)構(gòu)建和完善教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，用課程思政的視野解讀職場(chǎng)資訊、國(guó)家政策、微博熱搜、影視節(jié)目、公益廣告、紀(jì)錄片、職場(chǎng)真人秀等海量資源，及時(shí)收集整理學(xué)院就業(yè)大數(shù)據(jù)和就業(yè)典型事跡
    李進(jìn)
加載中...
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