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  • 溺水
    窗外又在下雨，打開衣柜，拿了件外套，披上，打開那本《溺水》。凌晨六點(diǎn)，看完了書，窗外的凌霄花在雨中肆意開放，我抬手，擦了擦眼角的淚滴。
    陳永勝
  • 夏季水域溺水事故救援探討
    具體操作如下：救生者用左手抓住岸邊，并將溺水者的右手搭放在岸邊上，再?gòu)哪缢叩囊赶麓┻^抓住溺水者的左手以重疊姿態(tài)塔放在岸邊，用力撐住身體上岸。
    魏品茂
  • 基于幼兒認(rèn)知思維的幼兒防溺水安全教育繪本應(yīng)用策略探究
    ，打造良好的防溺水安全教育繪本閱讀環(huán)境，使幼兒在潛移默化中具備防溺水安全意識(shí)，培養(yǎng)防溺水技能。
    林瑩瑩
  • 青少年溺水多元聯(lián)防機(jī)制構(gòu)建及實(shí)施路徑研究
    社會(huì)是青少年學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境，也是青少年防溺水工作的重要陣地。社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年防溺水的宣傳，提高青少年防溺水意識(shí)，鼓勵(lì)社會(huì)組織和志愿者參與防溺水工作，提供必要的支持和保障。
    陳卉
  • “堵”“疏”結(jié)合，拉緊防溺水安全線
    生命只有一次，謹(jǐn)防溺水不是老生常談，而是需要時(shí)刻拉緊的安全線。只有全社會(huì)合力參與，才有可能保障孩子們的生命安全，避免“溺水之殤”。
    肖婷婷
  • 家校社協(xié)同育人視角下中小學(xué)生防溺水教育機(jī)制的創(chuàng)建與實(shí)施
    一是要在易溺水區(qū)域懸掛溺水警示牌、配備救生設(shè)備，建立進(jìn)入水域的阻攔網(wǎng)，在易溺水區(qū)域循環(huán)播放防溺水音頻等。
    井法翠 豆林青 郭羽之
  • 我國(guó)兒童青少年溺水成因與預(yù)防策略
    預(yù)防溺水行政法規(guī)及政策可引領(lǐng)和規(guī)范防溺水相關(guān)工作，為預(yù)防兒童青少年溺水、救援、保險(xiǎn)等事項(xiàng)提供行動(dòng)指引。
    丁淑健 劉宜
  • 網(wǎng)格化理論下防溺水教育一體化構(gòu)建
    了解防溺水教育資源儲(chǔ)備與執(zhí)行主體分布，對(duì)于網(wǎng)格化理論下防溺水教育一體化構(gòu)建、我國(guó)防溺水事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，均具有不可或缺的作用。
    余立?趙錦澤*?張軍
  • 南昌市青云譜區(qū)小學(xué)生防溺水的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    溺水事故也是我們南昌市的頻頻發(fā)生的事件，而溺亡失蹤的小孩大多數(shù)都是不會(huì)游泳的，所以進(jìn)行游泳技能及溺水自救技能課程能夠有效的預(yù)防溺水的發(fā)生。
    李瑤
  • 關(guān)于防溺水，這些知識(shí)你都要知道
    清除口鼻堵塞物：使溺水者頭朝下，撬開其牙齒，用手指清除其口腔及鼻腔內(nèi)雜物。倒出呼吸道內(nèi)積水：救人者半跪，頂住溺水者腹部，讓溺水者頭朝下，拍背。
  • 探尋依托防溺水繪本開展幼兒安全教育的有效途徑
    幼兒通過游戲獲得了更多的參與性體驗(yàn)，能夠主動(dòng)思考如何讓橘子狐貍避免溺水的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)溺水的具體方法。在輕松愉悅的氛圍中，幼兒可以加深對(duì)防溺水繪本的理解，對(duì)故事產(chǎn)生更加深刻的印象。
    王春艷
  • 更有力舉措筑牢預(yù)防學(xué)生溺水安全防線
    、開展防溺水知識(shí)講座等，也要通過重點(diǎn)水域設(shè)置警示標(biāo)識(shí)、車載廣播走村串戶等途徑大力宣傳，真正做到防溺水宣傳教育全覆蓋、無死角，讓防溺水教育在學(xué)生和家長(zhǎng)中入耳、入腦、入心。
    黃宗躍
  • 中學(xué)生防溺水安全教育及對(duì)策
    （四）教育學(xué)生掌握溺水的處理方法。
    張一凡
  • 基于人體姿態(tài)估計(jì)的泳池溺水檢測(cè)算法
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，本文提出的基于人體姿態(tài)估計(jì)的泳池溺水檢測(cè)算法可以有效地檢測(cè)出溺水游泳者。
    于中陽 楊文輝
  • 防溺水監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)比綜述
    鑒于人溺水時(shí)，時(shí)間是決定生還可能性的關(guān)鍵因素。溺水狀態(tài)被判斷出得越早，溺水者越有可能脫離生命危險(xiǎn)。于是，通信能力的強(qiáng)弱緊密關(guān)聯(lián)著溺水者的生死。
    于中陽 王亞菁
  • 預(yù)防未成年人溺水和意外傷害
    溺水的預(yù)防 接下來，我們講講溺水的預(yù)防。所有事情發(fā)生了以后再去挽回可能就晚了，我們要先了解一下，溺水發(fā)生的高發(fā)期：最主要的發(fā)生季節(jié)是在寒暑假期間。
    黃永玲
  • 防溺水安全教育須擺脫管理主義陷阱
    除此之外，防溺水安全教育還應(yīng)當(dāng)涵蓋游泳技能訓(xùn)練、突發(fā)應(yīng)急事務(wù)的應(yīng)變和處理能力訓(xùn)練、溺水事故發(fā)生后的緊急救援能力訓(xùn)練等。
    李寶才 李輝
  • 螞蟻溺水行為觀察與實(shí)驗(yàn)
    5.溺水的玉米毛蟻蟻后和工蟻將溺水的玉米毛蟻蟻后和溺水工蟻并列放置在一起，觀察發(fā)現(xiàn)，玉米毛蟻工蟻們先去營(yíng)救蟻后。
    朱炫睿 曾莎 冉浩
  • 湖南抓實(shí)防溺水工作，全力守護(hù)學(xué)生生命安全
    ，組織編寫防溺水“口袋書”，免費(fèi)發(fā)放給51個(gè)脫貧縣市區(qū)的留守、單親和原建檔立卡學(xué)生；舉辦2022年湖南省中小學(xué)“防溺水游泳安全”公益宣教活動(dòng)，組織開展暑期防溺水安全知識(shí)競(jìng)答，全省共330余萬中小學(xué)生參加
    湖南省教育廳
  • 夏季水域溺水事故救援探究
    二、夏季水域溺水事故類型及原因分析（一）游泳造成的溺水事故人在游泳過程中，可能會(huì)突發(fā)意外出現(xiàn)溺水情況，造成溺水的原因多種多樣：第一，外界因素對(duì)游泳者產(chǎn)生影響
    王永
加載中...
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