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  • 球類運(yùn)動(dòng)
    比利！你在哪兒？
  • 球類運(yùn)動(dòng)的王國(guó)
    這些豐富多彩的球類運(yùn)動(dòng)不僅是我國(guó)傳統(tǒng)體育文化譜系中極具活力、頗為重要的有機(jī)體之一，也為世界球類運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)著源源不斷的中國(guó)智慧。
    牧心
  • 幼兒園球類教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值及開展對(duì)策分析
    為此，教師在設(shè)計(jì)球類運(yùn)動(dòng)游戲的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮情境因素的創(chuàng)建，讓幼兒在不同游戲情境中充分感知玩球的樂趣。
    方囡
  • 體育課堂教學(xué)對(duì)小學(xué)生近視防控的初步研究
    因此，教師要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生順暢地完成訓(xùn)練任務(wù)。
    黃金
  • 合成革材料在球類運(yùn)動(dòng)用品中的差異與優(yōu)勢(shì)比較分析
    從材料種類多元化這一特征來看，球類運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品生產(chǎn)廠家能夠根據(jù)不同的球類運(yùn)動(dòng)特征與需求靈活地選擇不同的合成革材料，從而滿足不同運(yùn)動(dòng)種類或不同運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的球類運(yùn)動(dòng)用品制備。
    王小妮
  • 體育中考“秘籍”：養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，高分自然到手
    家長(zhǎng)應(yīng)正確激發(fā)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生可先廣泛參與這些球類運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)后，再堅(jiān)持對(duì)一種自己擅長(zhǎng)的球類運(yùn)動(dòng)進(jìn)行提升。 問：怎樣訓(xùn)練才能讓孩子在體育中考中獲得滿分？
  • 腰椎間盤突出患者不宜做這些運(yùn)動(dòng)
    而且球類運(yùn)動(dòng)需要全身各部位的配合才能完成，多少會(huì)帶動(dòng)腰部的肌肉，患者在進(jìn)行這些球類運(yùn)動(dòng)的時(shí)候稍不注意可能就會(huì)扭傷腰椎，會(huì)加重癥狀。
    李佳
  • 初中球類項(xiàng)目實(shí)施分組教學(xué)的實(shí)踐與分析
    球類運(yùn)動(dòng)是傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，初中學(xué)生因?yàn)樗俣?、力量、靈活性等因素影響，從總體上來看球類運(yùn)動(dòng)一直處于被動(dòng)推廣之中。如何將優(yōu)化分組教學(xué)與球類運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，正是本課題研究的關(guān)鍵。
    殷江梅 張曉娟 郄浩楠
  • 多元文化背景下幼兒球類游戲特色活動(dòng)
    四、結(jié)語綜上所述，通過開展不同的球類運(yùn)動(dòng)，可以讓幼兒形成自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地達(dá)成教育目的。
    管麗
  • 初中英語教學(xué)提升學(xué)生文化自信的實(shí)踐
    小組二：我們計(jì)劃錄制一期球類運(yùn)動(dòng)的介紹視頻，全程使用英語進(jìn)行分享介紹。
    崔士蘭
  • 小班幼兒球類游戲活動(dòng)的開展策略
    教師應(yīng)將球類運(yùn)動(dòng)教育理念和精神落實(shí)于幼兒的每日活動(dòng)中，作為促進(jìn)孩子健康和諧成長(zhǎng)的平臺(tái)。（宋行軍）
    趙蘭蘭
  • 球類運(yùn)動(dòng)干預(yù)孤獨(dú)癥患者的影響研究進(jìn)展
    單一的球類運(yùn)動(dòng)方式對(duì)孤獨(dú)癥患者的作用有限，后續(xù)研究可以考慮在球類運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案中加入其它田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、趣味力量訓(xùn)練等，進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)方式聯(lián)合干預(yù)，從而獲得更好的干預(yù)效果。
    呂姣　朱獻(xiàn)星　井宏穎　常鳳
  • 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中體育課堂教學(xué)探究
    在球類運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合對(duì)于初中學(xué)生身體素質(zhì)等的多方考慮，為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的訓(xùn)練方案，采用多樣化的球類運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，注重學(xué)生的差異性。
    魏周吉
  • 關(guān)于高校體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練的探討
    同時(shí)，教師也應(yīng)為學(xué)生播放球類運(yùn)動(dòng)視頻，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的內(nèi)容在課堂層面進(jìn)行運(yùn)用，從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠獲得自我突破。
    王艷
  • 高中體育實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)的高效教學(xué)研究
    以華師大版體育教材《體育與健康》必修（全一冊(cè)）第二章《球類運(yùn)動(dòng)》為例。
    林陽樂
  • “互動(dòng)儀式鏈”視角下的球類體育運(yùn)動(dòng)探究
    在球類活動(dòng)當(dāng)中，通過球類運(yùn)動(dòng)互動(dòng)儀式創(chuàng)設(shè)的情境，使此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到了人們的關(guān)注，吸引了大量的人參加，社會(huì)成員由此完成了自我的認(rèn)同，也獲得了群體認(rèn)同感。
    尤市紅
  • 初中體育教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生球類興趣
    在講解的過程當(dāng)中教師也要對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，不斷讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題以提高學(xué)生的球類運(yùn)動(dòng)技巧。
    郭遠(yuǎn)遠(yuǎn)
  • 基于實(shí)踐的球類教學(xué)路徑分析
    這樣教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)感，強(qiáng)化學(xué)生的體能素質(zhì)，讓學(xué)生感受到球類運(yùn)動(dòng)的樂趣。
    宋少峰
  • 多樣化開展小學(xué)大課間活動(dòng)的策略研究
    在上面的案例中，通過組織學(xué)生樂此不疲地解鎖球類運(yùn)動(dòng)的各種新玩法，不僅可以讓他們更進(jìn)一步地熟悉球性，還可以夯實(shí)他們球類運(yùn)動(dòng)的基本功，也可以促進(jìn)他們創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。
    唐明天
  • “上帝之手”越千年
    現(xiàn)代美洲足球延續(xù)中美洲球類運(yùn)動(dòng)狂熱，自然也不稀奇。正如麥格雷戈在電臺(tái)節(jié)目尾聲時(shí)說，這種有組織的比賽“游蕩在神圣與世俗的邊界，能成為社會(huì)的黏合劑，也能讓社會(huì)分化。
    freelee
加載中...
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