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  • 論黨史人物紀(jì)念的時(shí)代價(jià)值、核心要義與實(shí)踐向度
    學(xué)習(xí)黨史人物關(guān)鍵是要了解黨史人物，應(yīng)積極參與黨史人物研討會(huì)、座談會(huì)和紀(jì)念館參觀活動(dòng)，了解、反思、學(xué)習(xí)先進(jìn)黨史人物品質(zhì)和行為，讓學(xué)習(xí)先進(jìn)黨史人物精神品質(zhì)成為社會(huì)新風(fēng)尚，構(gòu)建新時(shí)代先進(jìn)黨史人物文化。
    張楠
  • “四史”教育中黨史人物專題教學(xué)的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)
    黨史人物專題教學(xué)中所選取的黨史人物無疑都是人格楷模、人格榜樣，在黨史人物專題教學(xué)中，我們除了要以黨史人物為依托，認(rèn)真學(xué)好黨史以外，更要學(xué)習(xí)黨史人物的偉大人格力量，重視人格育人，以黨史人物為楷模，不斷完善自己的人格
    焦連志 黃一玲
  • 混合式教學(xué)模式下山西黨史人物融入思政課的價(jià)值和路徑
    在實(shí)施過程中，可以采取以下措施，確保山西黨史人物融入思政課教學(xué)的有效性和可持續(xù)性。（一）守好課堂教學(xué)主陣地，推進(jìn)黨史人物“三進(jìn)”1.
    夏永桃 米曉娟
  • “黨史人物評(píng)說之周恩來”教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思
    教學(xué)內(nèi)容：黨史人物評(píng)說之周恩來 （本課為第一課時(shí)，時(shí)長(zhǎng)四十分鐘，所以只涉及周恩來的青少年時(shí)期，重點(diǎn)講解他早年的讀書生活與品性養(yǎng)成。）
    支艷莉
  • 紅色影視作品的思想政治教育功能研究
    紅色影視作品通過對(duì)黨史人物身處逆境卻不動(dòng)搖信仰的展現(xiàn)，可以教育黨員干部學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖對(duì)黨忠誠、堅(jiān)定黨性的寶貴品質(zhì)。
    郗依月
  • 態(tài)度?目的?原則：把握鄧小平關(guān)于學(xué)習(xí)和研究黨史重要論述的三重維度
    在黨史研究中，評(píng)價(jià)黨史人物和事件就要認(rèn)真分析具體情形、具體矛盾，避免“一刀切”。鄧小平圍繞評(píng)價(jià)黨史人物和事件要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則作出過一系列重要論述。
    劉鋒
  • 以大歷史觀深入學(xué)習(xí)黨的歷史
    將黨史人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其歷史成就作為參照標(biāo)準(zhǔn)，比照檢視自己學(xué)習(xí)、工作和生活，把探規(guī)律、用規(guī)律體現(xiàn)和融合到完善個(gè)人發(fā)展規(guī)劃中，自覺順應(yīng)新時(shí)代的需要，堅(jiān)決響應(yīng)黨的號(hào)召，是黨史人物給予青年黨員干部建功立業(yè)新時(shí)代的重要啟示
    杜黎明
  • 中共黨史學(xué)奠基人和開拓者胡華
    一件是編定50卷《中共黨史人物傳》;一件是寫一本可讀性較強(qiáng)的《中國現(xiàn)代史》，這是范老（范文瀾）生前交給我做的;再一個(gè)就是還沒把你們?nèi)齻€(gè)博士生帶出來?！?/dt>
    王東　齊天亮
  • 對(duì)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的幾點(diǎn)思考
    （三）講好一個(gè)故事在一次黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中把一個(gè)黨史人物、一個(gè)黨史故事講好，比粗略地講幾個(gè)黨史人物、幾個(gè)黨史故事效果要好得多。
    張懷宇
  • 王荷波檔案史料的搜尋與利用工作
    在由南京黨史部門牽頭完成的展陳大綱框架中，重點(diǎn)展示了以王荷波為代表的一系列重要黨史人物。
    繆慧 焦惠敏
  • 陜西黨史界舉行慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年學(xué)術(shù)研討會(huì)
    6月18日，由中共陜西省委黨史研究室、陜西省中共黨史學(xué)會(huì)、陜西省中共黨史人物研究會(huì)、陜西省陜甘寧革命根據(jù)地史研究會(huì)主辦，西安郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院、陜西黨史人物與紅色文化研究中心、陜西紅色文化研究與新媒體傳播科普基地承辦的陜西黨史界慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年學(xué)術(shù)研討會(huì)在西安郵電大學(xué)舉行
  • 紀(jì)念胡華教授誕辰100周年
    胡華心系黨史工作的全面發(fā)展，多次倡導(dǎo)設(shè)立黨史資料征集和研究的主管部門和學(xué)術(shù)團(tuán)體，全國中共黨史人物研究會(huì)（后改稱中國中共黨史人物研究會(huì)）、全國中共黨史研究會(huì)（后改稱中國中共黨史學(xué)會(huì)）的先后創(chuàng)立與他的率先垂范
    張樹軍
  • “毛澤東與我”
    他還很耐心地介紹了全國中共黨史人物研究會(huì)作為一個(gè)群眾性團(tuán)體，既無固定的經(jīng)費(fèi)支持，也無辦公場(chǎng)所等窘狀。
    蔣建農(nóng)
  • 用好高校資源，傳承紅色基因
    許多高校堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，將講述的黨史故事編排成話劇、歌劇、舞蹈等多種藝術(shù)形式，學(xué)生對(duì)黨史人物的學(xué)習(xí)與講述、通過對(duì)藝術(shù)作品的排演與演繹，受到了極大的震撼，活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了讓黨史故事從師生身邊來
    魏士強(qiáng)
  • 王右木紅色事跡融入新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究*
    官方媒體是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)空間傳播黨史人物的權(quán)威媒介之一。官方媒體宣傳王右木紅色事跡，有利于擴(kuò)大王右木紅色事跡的影響力，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生向王右木看齊。
    母金蘭 尹德志 王婷
  • 黨史教育融入管理學(xué)課程思政的路徑設(shè)計(jì)和體系構(gòu)建
    3 結(jié)語在“三全育人”背景下，調(diào)研并廣泛收集關(guān)于黨史知識(shí)、黨史人物、黨建經(jīng)驗(yàn)等資料，篩選可用作管理學(xué)課程思政的經(jīng)典案例。
    馮磊東
  • 湖南早期黨史人物與馬克思主義的傳播
    從此，湖南早期黨史人物群體以馬克思主義作為自己的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，為湖南黨史人物的成長(zhǎng)與形成奠定了理論基礎(chǔ)。
    羅玉明　侯力嘉
  • 發(fā)掘紅色文化資源助推文化強(qiáng)市建設(shè)
    社會(huì)主義革命建設(shè)和改革開放新時(shí)期的黨史人物研究，現(xiàn)在還是一個(gè)短板和弱項(xiàng)，必須高度重視，大力加強(qiáng)研究。
    劉遼垣
  • 湖南早期黨史人物接受馬克思主義的幾條途徑
    湖南早期黨史人物接受馬克思主義，除了直接從《新青年》上獲取養(yǎng)分以外，還直接受到陳獨(dú)秀、李大釗的啟發(fā)和影響。
    羅玉明　侯力嘉
  • 讓正史守住人民的心
    該院聯(lián)合永州市委宣傳部打造“理響永州·故事薈”宣講節(jié)目，向社會(huì)受眾講述李達(dá)、陶鑄、陳樹湘等湘籍黨史人物感人故事。節(jié)目播出后，點(diǎn)擊量超過兩千余萬次。
    吳義國 羅付金
加載中...
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