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  • 抑制網(wǎng)絡(luò)道德失范
    教師必須正確認識網(wǎng)絡(luò)道德失范的本質(zhì)以及表現(xiàn)，要從小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、課堂教學(xué)滲透以及綜合評價等維度同步推進，這樣才能幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀與價值觀，抑制網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象在小學(xué)生群體中的產(chǎn)生。
    劉慧
  • 高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)研究
    文明公約是落實《公民道德建設(shè)實施綱要》中關(guān)于“要引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)和廣大網(wǎng)民增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明”的重要舉措，標志著我國青少年有著較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范參考，對于推動青少年的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)具有十分重要的意義
    朱蘭 姬慧
  • 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題及其對策
    將網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)心理健康教育有機融合，貼合時代發(fā)展和中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活實際，切實解決中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德需求和困惑，增強其網(wǎng)絡(luò)道德認知。
    王巖
  • 網(wǎng)絡(luò)道德的意識形態(tài)功能論析
    三、網(wǎng)絡(luò)道德的意識形態(tài)功能對網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的現(xiàn)實啟示 網(wǎng)絡(luò)道德的意識形態(tài)功能深刻說明，加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)不僅是在建設(shè)億萬人民的網(wǎng)絡(luò)精神家園，更重要的是有助于維護社會主義意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)陣地
    杜凌飛
  • 加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理 促進網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)
    因此，要重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究發(fā)展，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全，提升公民網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使未成年人樹立網(wǎng)絡(luò)文明意識。
    方觀生
  • 新時代青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升策略研究
    （二）青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升的可行路徑網(wǎng)絡(luò)道德是社會公德在網(wǎng)絡(luò)空間的運用和擴展。早在一百多年前，梁啟超就告誡我們公德的重要性：公德者何？
    文婷婷 殷豐收
  • 青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀、反思及應(yīng)對
    政府部門和學(xué)校比較關(guān)注學(xué)生外在的實際生活表現(xiàn)，而忽視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題，忽視網(wǎng)絡(luò)對青少年帶來的負面危害。
    孫斌
  • 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升目標探析
    四、結(jié)語對網(wǎng)絡(luò)空間的多元化、全方位認知是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升的認知基礎(chǔ)，將大學(xué)生培養(yǎng)成為網(wǎng)絡(luò)道德實踐主體是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升的實踐要求，而網(wǎng)絡(luò)道德人格完善則是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升的最終目標
    姬慧
  • 新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)研究
    4  結(jié)語該文通過分析新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的內(nèi)涵，進一步探討網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生道德的影響機制，在此基礎(chǔ)上探索新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的新模式，為新時代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的實踐提供了方法
    劉欣
  • 淺談加強小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法
    目前，加強小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
    盧巧波
  • 反思與重構(gòu)：公民網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)路徑的思考
    3.公民網(wǎng)絡(luò)道德新型信息化技術(shù)運用之探尋對公民網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，新型信息化技術(shù)的介入既是挑戰(zhàn)更是機遇。
    袁希
  • 大數(shù)據(jù)視域下網(wǎng)絡(luò)道德中經(jīng)濟行為教育研究
    [3]李向妃.論當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010，22（04）.
    姚晶晶
  • 基于儒家“慎獨”思想探析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題
    網(wǎng)絡(luò)道德一定是有其特殊性存在的，但是對于道德的要求和標準，在很多地方都是共通的。普遍道德在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)其實也就是我們所謂的網(wǎng)絡(luò)道德。
    張朔齊
  • 00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范實證研究
    三、00后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范維度分析00后大學(xué)生總喜歡跟著自己的想法來做事情，會產(chǎn)生新的問題，網(wǎng)絡(luò)道德失范問題也會發(fā)生變化。
    陳潤龍
  • 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀及管理對策研究
    青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題及對策研究[D].沈陽師范大學(xué)，2019.[2]李立夏. 青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題及對策研究[J].六盤水師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2011（05）.
    鄔彩萍
  • 當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象及其對策研究
    大學(xué)生可以利用空余時間，多學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)道德知識相關(guān)的內(nèi)容，積極參與網(wǎng)絡(luò)道德相關(guān)的實踐活動，積極參加“網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者”“做一個有網(wǎng)絡(luò)道德的人”等活動，進一步提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德認知，強化自身的網(wǎng)絡(luò)道德意志
    張煥珂 胡騰飛
  • 從管理到治理：網(wǎng)絡(luò)道德的生成邏輯及改進路徑
    一是內(nèi)化機制，即網(wǎng)民共同體成員普遍認同網(wǎng)絡(luò)道德制度的價值取向，將遵守制度轉(zhuǎn)化為自身的精神追求的內(nèi)在需要;二是外化機制，即網(wǎng)民共同體成員根據(jù)網(wǎng)絡(luò)道德制度開展網(wǎng)絡(luò)行動，在符合網(wǎng)絡(luò)道德制度的規(guī)范中滿足個人需要
    何凡 肖述劍
  • 網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題及應(yīng)對策略
    1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識得到增強網(wǎng)絡(luò)道德意識是規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的前提，如果沒有良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，就無法引導(dǎo)大學(xué)生良好的日常網(wǎng)絡(luò)行為[2]。
    袁圓圓
  • “互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范應(yīng)對策略研究
    （四）營造綠色網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)環(huán)境為了營造綠色網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)平臺須要擔(dān)負起監(jiān)督監(jiān)管責(zé)任，同時全社會必須加強對網(wǎng)絡(luò)不良風(fēng)氣的監(jiān)督，預(yù)防和糾正有損網(wǎng)絡(luò)道德風(fēng)氣的行為，
    祝建平
  • 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)
    此時，教師就可以進行網(wǎng)絡(luò)道德的融入和引導(dǎo)：“你說的對，但是你也要想一想，更好、更美的模板，是不是需要花費更多的精力去制作？
    王玉成
加載中...
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