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打造“容融”文化,達成美好愿景
菀坪學(xué)校地處太湖新城菀坪社區(qū),是新中國成立后發(fā)展起來的移民之鄉(xiāng),社區(qū)百姓包括來自100多個縣市的30多個民族。多年來,南北文化的交融、聚集和積淀,成就了菀坪融合、包容等獨特的地域文化特征,形成了有別于吳江其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的獨特的多元文化。學(xué)校就是在這樣的文化背景下發(fā)展壯大的。菀坪學(xué)校于2005年2月由原菀坪中心小學(xué)和菀坪中學(xué)合并組建而成。 基于對菀坪地域文化的背景的考量,學(xué)校多年來一直致力于打造“容融”
核心素養(yǎng)視域下的教師專業(yè)成長(上)
摘要:教師是教育發(fā)展的第一資源,是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量。促進教師專業(yè)成長,造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍,是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的前提、基礎(chǔ)和保障。只有切實提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力,能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。面對新形勢、新任務(wù)、新要求,教師在專業(yè)成長的教育路上,必須首先確立遠大的理想目標,并且要具備專業(yè)成長的各種素養(yǎng),按照教師專業(yè)成長的路
項目化學(xué)習(xí)中驅(qū)動性問題的黏性設(shè)計
摘要:驅(qū)動性問題是有效開展項目化學(xué)習(xí)的核心和靈魂,它在很大程度上影響著項目化學(xué)習(xí)的效果。一個有黏性的驅(qū)動性問題能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,吸引和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。為此,基于學(xué)生的認知特點和黏性原則,提出項目化學(xué)習(xí)中驅(qū)動性問題的黏性設(shè)計的具體方法與策略。 關(guān)鍵詞:項目化學(xué)習(xí);驅(qū)動性問題;黏性設(shè)計 項目化學(xué)習(xí)是指學(xué)生在一段時間內(nèi)對與學(xué)科或跨學(xué)科有關(guān)的驅(qū)動性問題進行深入持續(xù)的探索??梢?,驅(qū)動性問
春花知多少
摘要:常熟市琴湖小學(xué)和常熟市古里中心小學(xué)聯(lián)合開展STEM科學(xué)實驗系列活動“春花知多少”,激發(fā)學(xué)生探究花的興趣,讓學(xué)生能認識花的結(jié)構(gòu),形成自覺珍惜生命、保護花草樹木的意識,體會自然界中生物的多樣性。 關(guān)鍵詞:STEM教育;小學(xué)科學(xué);課外實踐活動;有效融合 一、研究背景 寒冬已盡春已至,杜鵑、月季、薔薇等眾多花朵爭相開放,爭奇斗艷。隨著生活水平的不斷提高,人們在滿足基本的溫飽需求后,越來越注重生
AI賦能背景下數(shù)據(jù)驅(qū)動課堂教學(xué)的實踐研究
摘要:以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)對教育的發(fā)展具有重要影響,國家高度重視智慧教育的發(fā)展,希望加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用?!吨泄仓醒? 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》明確指出,“教師要主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué)”。借助AI賦能,可以從繁雜的教學(xué)大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)相關(guān)關(guān)系、診斷現(xiàn)存問題、預(yù)測發(fā)展趨勢,發(fā)揮教學(xué)大數(shù)據(jù)在提升教育質(zhì)量、促進教育公平、實現(xiàn)
借助信息技術(shù),促進有效教學(xué)
摘要:借助信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),可激活數(shù)學(xué)課堂,提高教學(xué)效率。但也要避免追求片面的形式化,過度地依賴信息技術(shù),而忽略傳統(tǒng)教學(xué)的精華。 關(guān)鍵詞:信息技術(shù);平均數(shù);有效教學(xué) 《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》明確指出,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。信息技術(shù)具有集圖、文、音、視、動、色為一體,綜合表現(xiàn)力強的特性,改變了傳統(tǒng)的一張嘴、一根粉筆、一本書的單一教
動漫設(shè)計與制作中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用
摘要:為了促進小學(xué)生的全面發(fā)展,教師和家長越來越重視美術(shù)學(xué)科。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機信息技術(shù)的飛快發(fā)展,數(shù)字媒體技術(shù)也應(yīng)運而生。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)動漫設(shè)計與制作中,融入數(shù)字媒體教學(xué)技術(shù),能使教學(xué)模式具有信息化、智能化、數(shù)字化等特性,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。 關(guān)鍵字:動漫設(shè)計與制作;數(shù)字媒體技術(shù);小學(xué)美術(shù) 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,人們進入了信息時代,文化表現(xiàn)形式也更加多樣化。動漫設(shè)計
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)高年段群詩閱讀的學(xué)習(xí)設(shè)計初探
摘要:葉嘉瑩先生的“興發(fā)感動”說強調(diào)詩歌的基本生命“有賴于詩人內(nèi)心深處之一種興發(fā)感動的力量”,要注重詩歌學(xué)習(xí)的生命體驗和育人功能,這與語文學(xué)科核心素養(yǎng)所倡導(dǎo)的內(nèi)涵是一致的。我們可以探尋一條詩歌學(xué)習(xí)路徑,從學(xué)生成長和現(xiàn)實生活需求的角度出發(fā),回歸吟誦,加強整合,強化關(guān)聯(lián),分段滲透,確定議題,選擇文本,拓寬詩歌學(xué)習(xí)的廣度與深度,培養(yǎng)兒童的審美情趣,從而促進立德樹人、提升文化素養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:學(xué)科核心素養(yǎng)
淺談小學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的途徑
摘要:數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)生個人經(jīng)驗的重要組成部分,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)之一?;净顒咏?jīng)驗可通過學(xué)生的動手操作去獲得,也可以通過思維操作而獲得。 關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);活動經(jīng)驗;操作思考;積累 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2011年版)》在總目標中明確指出:通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗;又在課程基本理
挖掘教材實踐本真,注重學(xué)生能力培養(yǎng)
摘要:在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中,教師要認真研讀教材的編排意圖,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律,注重教學(xué)方式改變,喚起學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情,設(shè)計并開展扎實有趣的數(shù)學(xué)實踐活動,從而有效培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力,促進課堂教學(xué)效率的提升。 關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實踐;能力培養(yǎng) “擺一擺,想一想”是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊的一節(jié)“綜合與實踐”主題活動課,教材設(shè)計了一個生
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