現(xiàn)代職業(yè)教育

2022年16期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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高職擴(kuò)招背景下英語分層教學(xué)模式探究 [摘要] 李克強(qiáng)總理在第十三屆全國人大二次會議上的《政府工作報(bào)告》中提到“高職院校擴(kuò)招百萬”。[1]這既是職業(yè)教育行業(yè)的機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。在充分了解學(xué)生學(xué)情及分層教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，通過具體的教學(xué)實(shí)施落實(shí)分層教學(xué)，探究高...
1+X證書背景下高職教育職業(yè)技能等級證書多證融通的思考與對策 [摘要] 職業(yè)技能等級證書在高等職業(yè)教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，職業(yè)技能等級證書在提高受教育者勞動素質(zhì)的同時(shí)，又可促進(jìn)高職教育自身的發(fā)展。從職業(yè)技能等級證書多證融通、解決高職教育與職業(yè)技能等級證書多證融通的途徑等諸...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院?！半p線混融”教學(xué)模式研究 [摘要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展，在線教學(xué)日漸成熟，而線下教學(xué)仍然是目前高效的教學(xué)模式。有效結(jié)合線上、線下教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)模式的改革已成為當(dāng)下教育改革的熱點(diǎn)。針對高職院校的“雙線混融”教學(xué)模式進(jìn)行深度剖析，分析現(xiàn)...
“1+X”課證融通下《飛機(jī)維修基本技能實(shí)訓(xùn)》的活頁式教材開發(fā)與設(shè)計(jì)研究 [摘要] 以《飛機(jī)維修基本技能實(shí)訓(xùn)》教材編寫為例，通過學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)深度合作，結(jié)合《維修基本技能培訓(xùn)證書》中的考證要求，提煉出飛機(jī)維修企業(yè)典型工作崗位技能與需求，深入研究如何將“1+X”證書制度與活頁式教材有機(jī)融合...
依托案例開展以學(xué)生為主體的高職藥事管理教學(xué)改革實(shí)踐 [摘要] 目的：探討依托案例開展以學(xué)生為主體的高職藥事管理教學(xué)在高職藥事管理教學(xué)實(shí)踐改革中的應(yīng)用效果。方法：選擇紅河衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2017級藥學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組按學(xué)生參與程度和課堂設(shè)計(jì)...
凸人文富思政涵勞動的敘事模擬教學(xué)在助產(chǎn)實(shí)操中的探索 [摘要] 目的：探討助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)中敘事式模擬仿真在助產(chǎn)知識拓展課程實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法：在2019級高職助產(chǎn)學(xué)生每班隨機(jī)抽取3～5名學(xué)生，以高度仿真模擬人進(jìn)行凸人文富思政涵勞動的敘事模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以中文版Jef...
高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全KAP調(diào)查分析 [摘要] 以廣州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生為研究對象，開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)室生物安全知識、行為、態(tài)度的KAP調(diào)查，有助于了解該專業(yè)學(xué)生生物安全知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析高職醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)生在生物安全知識、態(tài)度、行為中存...
我國職業(yè)教育綠色技能研究綜述 [摘要] 隨著世界各國對環(huán)境和發(fā)展問題的日益關(guān)注，綠色技能的開發(fā)和實(shí)踐在職業(yè)教育領(lǐng)域逐漸被重視。以中國知網(wǎng)職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)于“綠色技能”相關(guān)文獻(xiàn)為研究對象，借助Cite-Space軟件，對1983—2021年國內(nèi)以綠色...
思想引領(lǐng)，鑄魂育人 [摘要] 在深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的時(shí)代背景下，從一則案例出發(fā)，分析問題并進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以理想信念教育為核心，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，搭建“大思政”格局，落實(shí)黨建工作隊(duì)伍、專任教師、...
文化自信視角下高職院校留學(xué)生人才培養(yǎng)模式 [摘要] 在文化自信視角下為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才成為高職院校留學(xué)生工作研究的重點(diǎn)。結(jié)合新時(shí)代留學(xué)生教育和管理模式的研究基礎(chǔ)，高職院校留學(xué)生人才培養(yǎng)需要堅(jiān)定文化自信，完善留學(xué)生趨同化管理機(jī)制，兼收并蓄其他...
新時(shí)代高職院校五育并舉促學(xué)生全面發(fā)展的路徑探索 [摘要] 在高職學(xué)校教育工作中，五育理念的滲透及實(shí)施發(fā)揮了重要作用，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)落實(shí)五育并舉的模式，通過對當(dāng)前我國高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行闡述，明確五育并舉模式的實(shí)施內(nèi)容，提出加強(qiáng)五育實(shí)施效果的措施，使五育并...
三全育人背景下高職院校黨團(tuán)學(xué)協(xié)同育人機(jī)制研究 [摘要] 根據(jù)新時(shí)代青年學(xué)生的新特點(diǎn)，基于三全育人背景下積極有效地開展以教師黨支部、黨員為核心，學(xué)生團(tuán)支部、團(tuán)員為支撐，輔導(dǎo)員、學(xué)生干部為抓手的黨團(tuán)學(xué)協(xié)同育人模式，形成教師和輔導(dǎo)員指導(dǎo)引路、學(xué)生黨員和團(tuán)員引領(lǐng)示范、班...
“1+X”證書制度下失智老年人照護(hù)人才培養(yǎng)模式探析 [摘要] 目的：調(diào)查分析我國失智老年人照護(hù)服務(wù)有關(guān)需求，探討在教育部“1+X”失智老人照護(hù)證書制度下，我國失智老年人照護(hù)人才培養(yǎng)模式，以便培養(yǎng)出符合照護(hù)需求的人員，減少失智老年人的照護(hù)問題。方法：運(yùn)用訪談、調(diào)研、實(shí)踐...
以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為核心，提升高職院校會計(jì)學(xué)生專業(yè)技能 [摘要] 在全國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，各行各業(yè)仍缺乏高素質(zhì)技術(shù)技能型人才?；谛袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)視角，探討高職院校學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)問題，從高職院校學(xué)生自身、教材內(nèi)容和教師教學(xué)理念等方面分析了影響學(xué)生專業(yè)技能提高的因素，提出了提...
“雙高”建設(shè)背景下高職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架研究 [摘要] “雙高”建設(shè)背景下，高職院校教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平高是實(shí)現(xiàn)高水平專業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵和核心，迫切需要研究和制定高職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。綜合國內(nèi)外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置研究結(jié)果，結(jié)合農(nóng)業(yè)生物技術(shù)專業(yè)群的內(nèi)涵特色和學(xué)校實(shí)際...
“雙創(chuàng)”背景下師范院校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新研究 [摘要] 輔導(dǎo)員是大學(xué)生雙創(chuàng)意識的引領(lǐng)者，也是最基層的教育者，針對師范院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育底子薄、成果少、未凸顯師范特色的現(xiàn)狀，師范院校輔導(dǎo)員需要通過喚醒大學(xué)生的內(nèi)在需要、設(shè)置合理目標(biāo)與建立有效獎勵機(jī)制、充分發(fā)揮中介調(diào)節(jié)...
淺析“課程思政”背景下高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人工作 [摘要] 就“課程思政”背景下高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人工作展開分析?？偨Y(jié)出搭建高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人工作管理平臺，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師協(xié)同育人工作相互融合，完善評價(jià)體系提高高校輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師工...
高職院校教育信息化建設(shè)的思考 [摘要] 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對教育影響日漸巨大。高職院校將信息化建設(shè)用于教學(xué)改革中，以此方式調(diào)整和改善教學(xué)質(zhì)量。教育信息化是新的教學(xué)改革方向，缺乏經(jīng)驗(yàn)借鑒，理論基礎(chǔ)相對薄弱，因此在教育信息化過程中出現(xiàn)了一些...
某高職院校眼視光技術(shù)專業(yè)校企合作背景下頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析 [摘要] 目的：對某高職院校眼視光技術(shù)專業(yè)校企合作背景下頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。方法：眼視光技術(shù)專業(yè)老師走訪三家校企合作頂崗實(shí)習(xí)單位，實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，在實(shí)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查和訪談分析的基礎(chǔ)上，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，并對...
國內(nèi)外職業(yè)教育校企深度融合機(jī)制分析 [摘要] 職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接關(guān)聯(lián)，多元化辦學(xué)促進(jìn)了職業(yè)院校與企業(yè)之間的深度合作。國外職業(yè)教育模式主要包括雙元制、學(xué)徒制、工學(xué)交替制，三種模式縱向發(fā)展呈現(xiàn)了教育層次的提升，橫向發(fā)展呈現(xiàn)了跨界發(fā)展趨勢。在我國現(xiàn)代...
產(chǎn)教融合視域下產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐研究 [摘要] 信息化時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，教育改革進(jìn)入新的發(fā)展階段。產(chǎn)教融合在高職院校廣泛推進(jìn)，校企合作成為當(dāng)下教育改革新的方案，有利于推動我國產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，不斷提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，形成更加完善的人才培養(yǎng)模式...
黨史學(xué)習(xí)教育融入課程思政的實(shí)施路徑探索 [摘要] 在黨百年華誕的重大時(shí)刻，發(fā)揮黨史育人功能優(yōu)勢，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化，正當(dāng)其時(shí)，確有必要。用好課程教學(xué)這一主渠道，將黨史學(xué)習(xí)教育融入課程思政，有助于全員、全方位、全過程提高黨史育人成效。面對網(wǎng)絡(luò)文化...
新媒體時(shí)代下生理學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐 [摘要] 生理學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科，在高職高專醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中起著承上啟下的橋梁作用。新媒體時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新使教學(xué)方式和手段不斷進(jìn)步，各類平臺上大量的信息也對高職院校學(xué)生的價(jià)值取向和思想意識形態(tài)造成了巨大影響，...
OBE理念下“專業(yè)+思政”協(xié)同育人實(shí)施路徑研究 [摘要] 課程思政是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要抓手。專業(yè)教育和思政教育的有機(jī)融合，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是新時(shí)代高職教育改革的重點(diǎn)。提出基于OBE理念的“專業(yè)+思政”協(xié)同育人教育模式，以高速鐵道工程技術(shù)、高速...
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政現(xiàn)狀研究 [摘要] 作為高等教育的組成部分，職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和民族文化實(shí)力的重要體現(xiàn)，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是推動中國特色社會主義文化建設(shè)的重要力量，承載著繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文化創(chuàng)新、推動文化事業(yè)和文化發(fā)...
元認(rèn)知策略在大學(xué)生思想政治理論課提升共情中的應(yīng)用 [摘要] 當(dāng)前，國家的發(fā)展越來越重視國民素質(zhì)和思想的培養(yǎng)。大學(xué)生是社會主義的接班人，其思想政治水平直接影響國家未來的發(fā)展。所以，在高校教學(xué)過程中，要重視思想政治理論課程的教學(xué)。但是傳統(tǒng)的思想政治理論課程的教學(xué)效果并不...
“在地國際化”視角下的來華留學(xué)課程云模式構(gòu)建 [摘要] 隨著教育國際化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“云模式”已經(jīng)成為來華留學(xué)教育的一種新模式，影響并改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，促進(jìn)了來華留學(xué)課程模式體系的進(jìn)一步改革?；凇霸诘貒H化”背景，運(yùn)用新時(shí)代來華留學(xué)課程區(qū)域性與...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下金融翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及效果分析 [摘要] 社會對金融領(lǐng)域人才的需求隨著我國金融業(yè)持續(xù)開放而不斷增加，同時(shí)，對金融從業(yè)人員的專業(yè)水平也提出了更高的要求。所以革新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于金融學(xué)...
“醫(yī)用電子儀器分析與維護(hù)”混合式教學(xué)中融入課程思政元素的探索 [摘要] 針對智能醫(yī)療裝備技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中存在課程思政元素不明顯、難以體現(xiàn)課程教學(xué)與思政育人相融合等缺點(diǎn)，以專業(yè)課“醫(yī)用電子儀器分析與維護(hù)”為例，挖掘八個(gè)課程思政案例，融入課程教學(xué)。結(jié)合線上平臺，上傳思政微課案例視...
課程思政改革背景下“金課”建設(shè)的探索與實(shí)踐 [摘要] 近年來，職業(yè)教育改革理念日益成熟，如何有效理解和把握理念對實(shí)踐的指導(dǎo)作用是廣大教育工作者面臨的挑戰(zhàn)。課程作為知識傳授的有效載體，其內(nèi)涵改革顯得尤為重要。在課程思政和信息化教學(xué)改革大背景下，應(yīng)將先進(jìn)的教學(xué)理念...
“三教”改革背景下混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)及實(shí)踐 [摘要] 為了更好地踐行職業(yè)教育，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，探索“崗課賽證”融合育人，落實(shí)“課程思政”建設(shè)，創(chuàng)新“線上線下混合式”教學(xué)模式，持續(xù)深化教師、教材、教法“三教”改革。專業(yè)核心課程和思政教育的融合目前還處于磨...
無手機(jī)課堂倡導(dǎo)下的混合式教學(xué)模式構(gòu)建 [摘要] 線上、線下混合式教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的趨勢，能為課堂教學(xué)提質(zhì)賦能，而智能手機(jī)的不當(dāng)使用卻對課堂教學(xué)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。通過分析浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的教學(xué)督查結(jié)果，了解學(xué)生課堂手機(jī)使用情況，繼而依據(jù)線上、線下混...

馬克思主義理論視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新研究 [摘要] 馬克思主義理論包括科學(xué)社會主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等方面的內(nèi)容，涵蓋馬克思有關(guān)社會未來形態(tài)的一切學(xué)說與觀點(diǎn)，具有科學(xué)性、綜合性及實(shí)效性。高校通過開展馬克思主義理論教育活動可幫助學(xué)生強(qiáng)化“四個(gè)自信”，能用唯物主...
運(yùn)用WCI指數(shù)加強(qiáng)技工院校思政教育建設(shè) [摘要] 通過回顧微信公眾號的技術(shù)演化，結(jié)合廣州市機(jī)電技師學(xué)院WCI指數(shù)分析，得出微信公眾號作為傳播平臺具有三方面的話語傳播優(yōu)勢，從而進(jìn)一步探討微信公眾號在技工院校思政教育中的運(yùn)營現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在四點(diǎn)不足，針對不足提出...
高職院校學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)的困境與對策 [摘要] 高職院校教育的目的是幫助學(xué)生適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，運(yùn)用所學(xué)知識解決職業(yè)情境下的問題，因此，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力至關(guān)重要。然而由于高職學(xué)生不愿意思考、教師教學(xué)觀念不當(dāng)以及教師自身能力等，高職學(xué)生問題...
如何將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育融入財(cái)經(jīng)職業(yè)教育 [摘要] 隨著新技術(shù)迅速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，單純的技能培養(yǎng)已經(jīng)不能涵蓋職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的全部內(nèi)涵。為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對于人才需求的變化，教育管理部門提出了可持續(xù)發(fā)展和終身教育的理念，技能之外的素質(zhì)提升日顯重要...
“三教”改革視域下高職院校課程思政教學(xué)探究 [摘要] 隨著“三教”改革的提出，高職院校教育教學(xué)改革的步伐從未停止，尤其是在黨的十八大會議后，明確提出教育要以人為本、德育為先的原則。在“三教”改革的推動下，高職院校不僅要進(jìn)行專業(yè)課程的教授，還要將專業(yè)課程與思政教...
基于新媒體專業(yè)能力培養(yǎng)的“中西文化比較”課程教學(xué)改革探索 [摘要] 高職院校新媒體專業(yè)美育類通識課程“中西文化比較”，既承擔(dān)了傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，又是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要載體。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，如果以新媒體專業(yè)能力模塊構(gòu)建課程體系，打通通識課程與專業(yè)課程的壁壘...
高職會計(jì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程思政教學(xué)實(shí)踐探索 [摘要] 專業(yè)課開展課程思政改革，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治工作，是黨中央對高校教學(xué)改革提出的新要求，會計(jì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程開展課程思政改革，克服了以考證為目的的局限性，從而提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、法律素養(yǎng)和思想政治...
課程思政視角下的高職公共英語教學(xué)改革實(shí)踐探討 [摘要] 高等職業(yè)教育是我國教育體系當(dāng)中重要的組成部分之一，在教育事業(yè)改革的過程中，課程思政思路開始在高等職業(yè)教育中發(fā)揮作用，并得到了越來越多的認(rèn)可和關(guān)注。從公共英語教育實(shí)踐入手，在保障公共英語教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上貫徹落...
“四大板塊、六大支撐” 協(xié)同式“雙創(chuàng)”教學(xué)模式研究 [摘要] 注重專業(yè)知識傳授、職業(yè)技能提升和確定性思維培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，基于創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識、把握機(jī)遇及不確定性應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的新型人才培養(yǎng)模式正在重塑教育的未來。立足新時(shí)代...
高職院校體育教學(xué)創(chuàng)新及教學(xué)模式優(yōu)化研究 [摘要] 高職體育教學(xué)是高職院校課程體系的重要組成部分。高職教育體制改革是否完整，高職體育教學(xué)創(chuàng)新必不可少。只有不斷轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，完成高職體育教學(xué)的目...

高職思政課關(guān)于生態(tài)文明理論教學(xué)的研究 [摘要] 生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎國家總體布局，關(guān)系社會的長遠(yuǎn)發(fā)展，正確的理論指導(dǎo)是搞好國家生態(tài)文明建設(shè)的思想保障。我國在長期的社會建設(shè)，特別是黨的十八大以來，建立了比較系統(tǒng)的生態(tài)文明建設(shè)理論體系，成為國家治理能力和治理體系...
課程思政在高職舞蹈教學(xué)中的體現(xiàn) [摘要] 課程思政作為滿足新時(shí)代教育課程專業(yè)性和政治性的重要體現(xiàn)，是高職院?；窘虒W(xué)理念之一。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校無論是規(guī)模還是辦學(xué)品質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍，占據(jù)了我國高等教育的“半壁江山”。舞蹈是高職教學(xué)中的重要...
課程思政有效融入有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究 [摘要] 高職院校的目標(biāo)是努力培養(yǎng)學(xué)生成為“現(xiàn)代工匠”，以有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，探討如何將課程思政融入課堂教學(xué)，將家國情懷、大國工匠等思政元素與有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 [關(guān)...
創(chuàng)新教育理念下高職體育教學(xué)的生成性研究 [摘要] 隨著職業(yè)學(xué)校教育理論的不斷發(fā)展與完善，學(xué)科與專業(yè)相結(jié)合已成為職業(yè)學(xué)校的教育特色，這對體育教學(xué)提出了較高的要求。創(chuàng)新教育理念是一種目標(biāo)明確、方法靈活、面向全體學(xué)生的教育理念，對于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)...
布魯納理論在高職院校藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 在高職院校課程中，藥理學(xué)是學(xué)生普遍反映難度較大的一門課程，這與其理論性強(qiáng)、內(nèi)容繁雜、結(jié)構(gòu)松散等特點(diǎn)有關(guān)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有助于解決這一問題。布魯納理論強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，提倡用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生...
現(xiàn)代信息技術(shù)與高職語文線上教學(xué)深度融合方法探析 [摘要] 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職語文教學(xué)需要與信息技術(shù)相結(jié)合，在新時(shí)代進(jìn)行高職語文線上教學(xué)，首先分析線上教學(xué)的特殊性，分析現(xiàn)代信息技術(shù)線上優(yōu)勢與高職語文線下授課深度融合的必然性，進(jìn)而探討現(xiàn)代信息技術(shù)與高職語文線上教學(xué)深度融合...
行動導(dǎo)向教學(xué)在高職酒店專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 [摘要] 行動導(dǎo)向教學(xué)是一種教學(xué)的新型理念，它以能力為本，以活動為導(dǎo)向，通過實(shí)際的行動進(jìn)行教學(xué)。目前此種方法在各院校教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用越來越廣，它能更好地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。酒店管理專業(yè)在技能教學(xué)中實(shí)踐性非常突出，...
醫(yī)學(xué)動態(tài)生物化學(xué)教學(xué)中的方法探索 [摘要] 生物化學(xué)較為抽象，在醫(yī)學(xué)專業(yè)中是一門教師難教、學(xué)生難學(xué)的課程，動態(tài)生物化學(xué)即人體的新陳代謝錯(cuò)綜復(fù)雜，分子結(jié)構(gòu)多種多樣，化學(xué)反應(yīng)繁多，結(jié)合多種方法比如比喻教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法、聯(lián)系教學(xué)法、“線上+...
“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新探究 [摘要] 教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育，跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，科學(xué)推進(jìn)教育改革，技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展。 ...
“項(xiàng)目+實(shí)操”導(dǎo)向下的道橋高職本科文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)實(shí)踐 [摘要] 道橋高職本科文獻(xiàn)檢索課程以“項(xiàng)目+實(shí)操”為導(dǎo)向開展教學(xué)實(shí)踐，在內(nèi)容設(shè)置、具體實(shí)施、考核方式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等方面進(jìn)行合理優(yōu)化調(diào)整，使學(xué)生在文獻(xiàn)檢索與論文寫作方面的技能得以有效提升。 [關(guān) 鍵詞] 高...

學(xué)生教學(xué)信息員管理的策略研究 [摘要] 面對教育改革的深入發(fā)展，高職院校越來越重視學(xué)生教學(xué)信息員管理這項(xiàng)工作，它作為高校教學(xué)質(zhì)量的重要監(jiān)控體系，發(fā)揮著重要作用，不僅能夠提升學(xué)生的個(gè)人技能和水平，還能強(qiáng)化高職院校的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍饕獙W(xué)生教學(xué)信...
泛文創(chuàng)視野下高職初創(chuàng)型校友會校友文化培育策略研究 [摘要] 國內(nèi)高職院校初創(chuàng)型校友會數(shù)量在近兩年內(nèi)不斷增多，其創(chuàng)新發(fā)展思路成為困擾校友工作者的難題。結(jié)合文獻(xiàn)、調(diào)研及工作實(shí)踐，從高職初創(chuàng)型校友會發(fā)展和面臨的問題入手，論述當(dāng)前工作的基礎(chǔ)在于校友文化的培育，提出了泛文創(chuàng)視...
高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)方式的探索 [摘要] 高校學(xué)生干部是輔導(dǎo)員管理學(xué)生的重要輔助力量。學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和工作能力直接影響輔導(dǎo)員學(xué)校工作的效率和質(zhì)量。當(dāng)前，建立和完善高校學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制是一個(gè)時(shí)代課題。就輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)策略進(jìn)行了深入研究，詳...
促學(xué)風(fēng)，立高效 [摘要] 高職輔導(dǎo)員不僅負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作，而且還需要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，要力爭與各學(xué)科教師溝通，完成課程思政建設(shè)，保證抓住學(xué)生的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論、知識、技能、思想齊頭并進(jìn)，培養(yǎng)出時(shí)代所需的全面...
儒家教育思想對構(gòu)建“師生命運(yùn)共同體”的啟示 [摘要] 教師與學(xué)生在教學(xué)場域中構(gòu)成“命運(yùn)共同體的關(guān)系”，但是在社會現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型過程中，師生關(guān)系面臨著各種各樣的危機(jī)，對于構(gòu)建和諧師生關(guān)系、推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性存在一定的影響。而我國儒家教育思想中有著豐富的師生關(guān)系應(yīng)有的...
高職院?！凹夹g(shù)差序”育人體系研究 [摘要] 技術(shù)技能人才培養(yǎng)應(yīng)從技術(shù)緣起規(guī)律以及“技術(shù)”內(nèi)化成學(xué)生“技能”的規(guī)律出發(fā)，根據(jù)技術(shù)本身的特征、職業(yè)教育特征、學(xué)生成長特征、社會需求特征及職業(yè)崗位要求等，構(gòu)建“技術(shù)差序”育人體系，即包括時(shí)間差序、目標(biāo)差序、內(nèi)...
基于“三全育人”的高職院校實(shí)踐育人路徑研究 [摘要] 隨著高等教育改革的推進(jìn)以及“三全育人”教育方針的提出，高職高專院校不僅要注重提升學(xué)生的知識水平和技術(shù)能力，更要加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，為社會輸送知識、能力、素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的綜合型人才。而校園文化活動...