CBL聯(lián)合SPOC教學(xué)模式在急診護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果

【關(guān)鍵詞】護(hù)理帶教；案例教學(xué)；小規(guī)模限制性在線課程；核心能力

在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中，急診科作為對危重癥患者進(jìn)行搶救和治療的重要場所，其收治的患者具有疾病種類多、起病急、病情進(jìn)展快及并發(fā)癥多等特點(diǎn)，對護(hù)理操作有著較高的要求，若護(hù)理不當(dāng)，可出現(xiàn)諸多不良事件，影響治療效果，甚至導(dǎo)致護(hù)患糾紛[1，2]。為了滿足急診護(hù)理工作需求，促進(jìn)整體護(hù)理質(zhì)量的提高，各個醫(yī)療機(jī)構(gòu)都比較重視專業(yè)人才的培訓(xùn)與招收，尤其是對于實(shí)習(xí)護(hù)生，進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理帶教工作，規(guī)范護(hù)理操作，對于促進(jìn)急診護(hù)理服務(wù)滿意度的提高具有積極意義[3]。（剩余3268字）