海洋學(xué)大概念教學(xué)中的思維導(dǎo)圖應(yīng)用研究

［摘           要］  分析海洋學(xué)教材內(nèi)容可知，知識(shí)點(diǎn)按照章節(jié)先后順序羅列，教師也多依據(jù)教材內(nèi)容講解，但與其他學(xué)科不同的是，海洋學(xué)具有綜合化的特征，知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系緊密，通過(guò)一條主線串聯(lián)各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)生思維能力要求較高，需要其理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)教師也需要改進(jìn)教學(xué)方法，將思維導(dǎo)圖與大概念教學(xué)有機(jī)融合，將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)，在學(xué)生腦海中編織一張龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（剩余6949字）