滿足孩子心理需求　唯有親師共情陪伴

—— 共情陪伴五步法

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近年來(lái)，中小學(xué)生心理危機(jī)事件頻發(fā)和高發(fā)，且存在低齡化的趨勢(shì)。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起黨和政府以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

客觀地說(shuō)，雖然引發(fā)兒童青少年心理問(wèn)題的原因很多，但其中有一點(diǎn)特別值得關(guān)注，那就是教育方式方法與時(shí)代發(fā)展不匹配。吃飽穿暖已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子的需求，他們更關(guān)注內(nèi)心感受和自我實(shí)現(xiàn)。而傳統(tǒng)的教育方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如講道理、指責(zé)、講條件、寵溺、恐嚇，在不同程度上會(huì)破壞親子關(guān)系和師生關(guān)系，破壞孩子成長(zhǎng)的自主性，危害孩子的心理健康。（剩余3557字）