“四真三化”現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)可視化人才培養(yǎng)模式

隨著信息技術(shù)和可視化技術(shù)在財(cái)會(huì)行業(yè)的普遍應(yīng)用，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員在數(shù)據(jù)可視化方面的能力提出明確的要求。如何培養(yǎng)掌握可視化技術(shù)的應(yīng)用型人才成為新文科教育面臨的問(wèn)題。不只是開設(shè)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的財(cái)務(wù)可視化課程，更重要的是按照“四真三化”理念優(yōu)化課程內(nèi)容，引進(jìn)可視化工具，改革授課方式，重視教學(xué)成果評(píng)價(jià)，并將課程思政元素融入到課堂教學(xué)中，引入企業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，形成財(cái)務(wù)可視化人才培養(yǎng)的有效模式，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（剩余5354字）