“雙減”政策下高一化學(xué)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)與思考

摘 要：“雙減”政策強(qiáng)調(diào)減負(fù)增質(zhì)的教育理念，要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)堅(jiān)持“減負(fù)不減質(zhì)”的原則，通過更為多元化的作業(yè)設(shè)計(jì)方法，助力學(xué)生綜合發(fā)展.實(shí)施分層作業(yè)布置，能夠在緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，確保作業(yè)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性，從而滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生成長(zhǎng)需要.為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，基于“雙減（剩余4304字）