高中數(shù)學(xué)課堂“共享式學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究

在生本理念下，構(gòu)建“共享式學(xué)習(xí)”體系，突出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)中的主體地位是促進(jìn)生生與師生有效互動(dòng)，構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂的全新教學(xué)路徑。相較于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂中的“灌輸式學(xué)習(xí)”模式，“共享式學(xué)習(xí)”可以滿足高中生自學(xué)，自探與自思等多方面學(xué)習(xí)需求，同時(shí)有利于在合作學(xué)習(xí)下高效開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  一、巧設(shè)啟發(fā)探究問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)散思維發(fā)展

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象與繁雜特性決定了其理解有一定難度，并且對(duì)高中生自學(xué)能力、思維能力等具有比較高的要求。（剩余796字）