吞咽障礙課程教學(xué)中多學(xué)科協(xié)作應(yīng)用的探索

摘 要 吞咽障礙課程是一門結(jié)合醫(yī)學(xué)、語言治療、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科的綜合性課程，文章從參與學(xué)科及角色、多學(xué)科協(xié)作模式、多學(xué)科協(xié)作成果三方面展開，分析吞咽障礙課程的多學(xué)科協(xié)作模式，并指出教學(xué)中存在的問題，如學(xué)科間溝通交流不足、協(xié)作機(jī)制不完善、資源整合共享難度大、學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)適應(yīng)性差等，據(jù)此提出建立多學(xué)科交流平臺(tái)、完善協(xié)作機(jī)制與流程、優(yōu)化資源配置與共享、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的策略建議，以期促進(jìn)各學(xué)科間的良性互動(dòng)和內(nèi)生融合，發(fā)揮多學(xué)科協(xié)作的協(xié)同效應(yīng)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余5876字）