“雙減”背景下小學(xué)心理健康教育作業(yè)的探究實(shí)踐

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摘要：“雙減”政策的頒布實(shí)施，進(jìn)一步深化了我國(guó)教育改革。作業(yè)是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的著力點(diǎn)，是檢驗(yàn)“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”有效性的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。心理教師需準(zhǔn)確把握心理健康教育課程的作業(yè)特征，明確心理作業(yè)的價(jià)值意義和功能，強(qiáng)化心理作業(yè)理念的更新。在實(shí)踐方面，應(yīng)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)心理作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，注重心理作業(yè)的管理和評(píng)價(jià)，助力心理活動(dòng)課提質(zhì)增效。（剩余3847字）