尋找積極視角，改寫“問題故事”

——運用敘事療法幫助中學(xué)生找回自信的輔導(dǎo)案例

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摘要：在中學(xué)階段，學(xué)生的自我進入膨脹式發(fā)展時期，他們對自己的評價不斷因為自己的經(jīng)歷而發(fā)生變化，但因為兩極化思維的影響，很容易陷入極端自我否定而對自己有不恰當(dāng)?shù)脑u價。以因?qū)W業(yè)挫折而否定自我的來訪學(xué)生的問題為例，通過敘事療法，幫助其發(fā)現(xiàn)“問題”對自我評價的負(fù)面影響，將困擾自己的“問題”與真實的自我分開，重新建立應(yīng)對問題的信念和勇氣。（剩余4949字）