高中化學模型認知素養(yǎng)測評的實踐研究

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摘要： 根據課程標準將模型認知素養(yǎng)劃分為理解模型、應用模型、建構模型三個維度，并結合學生的學習和教學的實際，構建模型認知素養(yǎng)維度水平表。結合具體教學內容，編制模型認知素養(yǎng)測評框架，開發(fā)測試項目對學生模型認知素養(yǎng)進行測評與分析，探索日常學習中學生模型認知素養(yǎng)發(fā)展水平的評價方法。

關鍵詞： 高中化學； 模型認知； 測評研究

文章編號： 10056629（2023）05000906

中圖分類號： G633.8

文獻標識碼： B

《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》對核心素養(yǎng)的水平描述是終結性評價，是對學生學習完必修課程或選擇性必修課程后的總體性要求。（剩余6924字）