悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

應用知識空間理論探究中學生的關鍵學習路徑

——以九年級“化學方程式”學習為例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功


打開文本圖片集

摘要： 應用知識空間理論構建學生在化學方程式知識的關鍵學習路徑，了解不同類型學校九年級493名學生中大單元“化學方程式”構建知識結構的層級關系。研究發(fā)現(xiàn)，不同類型學校的學生群體的關鍵學習路徑有所差異，專家期望的知識結構與學生實際知識結構之間存在差異。最后建議教師應了解學生潛在知識狀態(tài)并給在學習路徑末端的概念適當補救教學，降低學生概念層級。（剩余6648字）

monitor