基于課程思政的C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索

摘  要：課程思政作為一種新型教育理念，在我國教育領(lǐng)域有重要價(jià)值，在課程教學(xué)中融入思政元素具有重大實(shí)踐意義。在進(jìn)行C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程實(shí)際情況找到課程知識與課程思政的融入點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程思政案例，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷提高課程思政教學(xué)成效。文章闡述C語言程序設(shè)計(jì)課教學(xué)融入課程思政的重要意義，分析當(dāng)前高校的學(xué)情教情，開展課程思政融入C語言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并探索基于課程思政的C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)改革策略。（剩余7713字）