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基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學模式在重癥醫(yī)學教學中的效果

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[摘   要]   目的：分析基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學模式在重癥醫(yī)學教學中的效果。方法：選擇住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員100例，分為觀察組和對照組各50例。觀察組采用翻轉(zhuǎn)課程為基礎的混合教學模式，對照組采用傳統(tǒng)教學模式。比較兩組理論知識和操作技能考核成績，學員對教學的滿意度及教師對學員課堂表現(xiàn)的滿意度。（剩余5242字）

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